从孤独症儿童的行为反推其神经病理来看，长春孤独症儿童的核心症状在于，既不能很好的从外界接受信息，也没有办法统合正确的行为向外界反馈表达和传递信息。这个就是“孤独症”首位的核心症状“社交障碍”，“不能”社交，无法表达，“共情”能力几乎没有，都是基于“社交障碍”而产生的。长春自闭症培训学校

　　孤独症谱系障碍具有一定的家族聚集性，同卵双生子同病率可达到50%-95%不等的报道。“尽管我们还不能从个体的角度，解释每一个孤独症患者，但科学研究者和医生们的积累，得到共识就是，孤独症并非后天获得性疾病，而是先天神经发育障碍。”长春自闭症训练学校

　　那么，这个共识提示我们什么？首先，“孤独症”不是任何人的错误。不是爷爷奶奶沉默内向，不是妈妈忽视孩子，甚至不是父母的基因不好。长春孤独症儿童就目前医学研究的进展来看，仍旧是个概率事件。

　　其次，长春孤独症儿童需要有个性化的康复干预，它不是一个忽视就能度过的疾病。越来越多的科学研究证据表明，3岁以内的儿童其神经发育具有可塑性。“经过早期识别、早期诊断、早期干预，大约有20%的低龄孤独症儿童会走出孤独症核心症状的诊断标准，更好的去适应社会和生活。”长春孤独症学校

　　最后，特别强调，孤独症是家庭和康复干预团队共同的挑战，并不是失功能的结局。“拥有一个孤独症的孩子，我们要因此做的更多，用更多的时间去陪伴，去理解孩子，更科学的教养孩子，在系统性康复的指导下，医-家结合，才有更好的康复干预效果。”长春孤独症康复训练机构

　　长春孤独症儿童的康复干预虽然有挑战性，但我们的孩子患有孤独症，依然可以拥有很多同正常孩子保持发展的潜能。这个拥有发展潜能的前提是什么呢？就是有良好的体格和相对正常的智力，同时这也是康复干预的重点。

　   4个月不会看着别人微笑

　　6个月没有明显快乐情绪

　　9个月对声音、微笑或面部表情没有互动式分享

　　12个月听力没有问题，但喊其名字不理睬，不会咿呀学语

　　16个月不会说有意义的字词

　　18个月不会用手指指点东西，目光没有跟随，不会玩假扮游戏

　　在任何年里出现语言功能、社交能力方面的退化。

　　如果您的孩子有以上任何情况，可带孩子到正规医疗机构进行儿童心理行为发育问题预警征象筛查。

　　如果孩子被确诊为孤独症或疑似孤独症时，家长要尽快寻求科学干预，早识别、早诊断、早干预，可以尽早地培养和锻炼孩子的发育商，越早进行康复干预，孩子将会有越大的进步。长春孤独症训练学校