孤独症谱系障碍

孤独症谱系障碍又叫自闭症、孤独症，是一类发生于儿童期的神经发育障碍性疾病。目前国际上没有医学的治疗方法，学术界对孤独症谱系障碍达成的共识就是：早筛查、早诊断和早干预。长春孤独症儿童

从儿童视角看孤独症。

长春孤独症儿童观察世界的方式和其他儿童不一样。他们对他人的社会交往行为感到困惑，很难理解复杂的社会交往关系，难以进行简单的对话交谈。这种困惑导致社交孤独和挫折，同时他们又强烈地沉迷于细节，似乎需要在客观世界中寻求一种秩序感，来作为处理“社会交往混乱”的手段。刻板行为对他们来说时常具有意义，也会给他们带来舒适感，某些时候这些行为是他们表达不确定感和焦虑感的方式。长春孤独症学校

孤独症谱系障碍核心的问题：

社交交往和交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

1.在社交方面存在质的缺陷，不同程度地缺乏与人交往的兴趣，缺乏正常的交往方式和技巧，（如：缺乏社交性凝视、社会性微笑，存在亲子依恋性关系缺陷、共同注意缺陷，不会建立友谊，不能正常进行游戏，不会遵守社会规则等。

2.存在语言及非语言交流障碍，如言语发育迟缓或不发育，言语理解能力障碍，言语形式与内容异常，语调、语速、节律、重音等异常，多不会用点头以及手势、动作、表情、眼神等肢体语言表达想法，也不理解他人的姿势、面部表情的含义。长春孤独症儿童

3.倾向于僵化刻板、墨守成规的方式应付日常生活，如兴趣范围狭窄和不同寻常的依恋行为，刻板重复的行为方式，仪式性或强迫性行为。

4.涉及感知、认知、情感、思维、生活自理能力等多方面的功能障碍，严重阻碍发育期儿童综合能力的发展，影响儿童的日常生活能力和社会适应能力。

长春孤独症儿童四个标志性特征：

与一般人群不同的社会交流障碍。

语言和交流方面的障碍。

对变化的拒绝，对规律的遵守，动作怪异，重复性行为。

在儿童时期出现症状。

对于孤独症谱系障碍常见的误解：

误解一：孤独症是一种心理疾病。

误解二：孤独症是教养方式不妥导致的。

误解三：只有儿童才会得孤独症。

误解四：孤独症患者在智商方面低于普通人群。

误解五：孤独症患者在某方面有特殊能力。

误解六：孤独症患者没有感情，因此不会与他人建立友谊。

误解七：孤独症患者不会说话。

发现孩子是孤独症应该如何治疗？

目前，长春孤独症学校的治疗主要靠康复训练和教育训练。该症的治疗不仅是医学问题，还涉及康复学习、教育心理学、家长指导咨询、社区干预、学校协同|融合教育、抚养机构等诸多环节，最终还需辅以职业培训和就业指导等。实践表明，通过上述各环节的有效协同介入，就能够极大改善长春孤独症儿童的症状，提高其社会适应能力和回归社会的概率，也能提高父母应对孤独症问题的技能。